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Presentación del curso de Periodismo y Género a Distancia
Bienvenidas a todas y todos, el curso de Periodismo y Género a Distancia es una iniciativa de Comunicación e Información de la Mujer A.C. CIMAC que impulsa a través del proyecto de Coinversión del Instituto Nacional de Desarrollo Social (Indesol) con el objetivo de actualizar a las y los periodistas del curso sobre la manera de ejercer un periodismo de género que hace visible la situación femenina para difundirla en sus respectivos medios de comunicación.
El método para tomar el curso es el siguiente:
METODOLOGIA DEL CURSO
PRIMERA ETAPA
Tutoría a distancia. Cada uno de los módulos tendrá una tutora responsable del mismo que en la primera sesión presentará sus unidades temáticas, explicará algunos aspectos teóricos. A lo largo del mes se mantendrá en contacto con las participantes para orientarlas en cualquier situación. Finalmente, en la última sesión concluirá el módulo y señala el avance y atenderá sugerencias. Así, esta tutoría a distancia se estructura de la siguiente manera:
MATERIALES Y EJERCICIOS. Es necesario detectar los conocimientos, aciertos y errores del grupo que forma parte del curso así como observar si lo enseñando fue comprendido, por lo que sin duda es necesario utilizar un material específico para confirmar el aprendizaje que se adquirió a lo largo del taller. Es así como el CD interactivo representará la principal herramienta para adquirir información, material y ejercicios.
ELEMENTOS BÁSICOS DEL CONTENIDO. Todo curso debe estar definido por un conjunto sistematizado de conceptos, objetivos, metodologías, serie de temas y criterios de evaluación. De esta manera se tendrá una guía de la actividad académica que se intenta desarrollar ante un grupo con el que se pretende compartir un conocimiento específico.
SEGUNDA ETAPA
Disco Interactivo. Cada integrante del curso utilizará un disco interactivo que contendrá cuatro puntos:
MI TUTORA. El perfil académico de la tutora de cada módulo.
LA VISION TEÓRICA. Contenido de cada módulo: descripción, objetivo, dos textos básicos, bibliografía básica y complementaria.
EN LA PRÁCTICA. Actividades de aprendizaje: Ejercicios de autoevaluación para confirmar de manera independiente lo aprendido; ejercicios de evaluación que serán enviados a la tutora responsable del módulo para que ella confirme avances o problemas de aprendizaje; y sugerencia de prácticas periodísticas.
LAS EXPERTAS. Datos para contactar a especialistas en el tema abordado en el módulo.
TERCERA ETAPA
Prácticas periodísticas. Cada semana la responsable del módulo recibirá los trabajos periodísticos relacionados con las actividades sugeridas en el disco interactivo tanto para evaluar a la alumna como para permitirles ejercer su labor periodística con las bases teóricas que van adquiriendo a lo largo del curso. Estas actividades serán el resultado principal del curso y por lo tanto determinantes pruebas del periodismo hecho desde una perspectiva de género.
SEXTO MÓDULO:
INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
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Las unidades temáticas que abordaremos son:
1. PRECISIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN PERIODISTICA
Si bien el periodista se forma en la práctica, es necesario reflexionar un poco sobre la manera en que los periodistas investigan en la actualidad y comparar sus acciones con las reflexiones de los teóricos que intentan orientar para el mejor desarrollo del oficio periodístico.
BIBLIOGRAFÍA
- Dallal, Alberto, Lenguajes periodísticos, UNAM, México, 2002
- Quezada, Monserrat, La investigación periodística, Madrid, 1994
2. TÉCNICAS y METODOLOGÍA
La forma de recopilar información así como la manera de planear una investigación son aspectos que atañen respectivamente a las técnicas y a la metodología. Se orientará para identificar las herramientas a nuestra disposición para que luego de la consulta detallada de documentos, una minuciosa observación e interrogar a los personajes involucrados tengamos en nuestro poder los datos que permitan profundizar en el tema elegido. Además se sugerirán estructuras de planeación para organizarnos lo mejor posible antes, durante y después de investigar.
BIBLIOGRAFIA
- Galindo Cáceres, Jesús, Técnicas de investigación, Addison Wesley Longman, México, 1998
- González Reyna, Susana, Manual de redacción e investigación documental, Trillas, México, 2000
3. DEL TEMA A LA REDACCIÓN
Investigar desde una perspectiva de género no resulta sencillo pero algunas especialistas en temas de mujeres lo han intentado y han dado a conocer sus metodologías. Estas sugerencias sin duda podrán aplicarse al realizar investigación periodística.
BIBLIOGRAFIA
- Bartra, Eli, ¿Existe una metodología feminista?, UAM, México, 1998
- Ramos Escandón, Carmen (comp.), Género e historia, UAM, México, 1992
4. GÉNERO E INVESTIGACION PERIODÍSTICA
El periodismo desde la perspectiva de género hace visible a los hombres y a las mujeres, comprende que las diferencias culturales en una sociedad patriarcal se transforman en desigualdad social y denuncia que la vida femenina no tiene un destino natural. Reconocer las aportaciones logradas hasta el momento y seguir ejemplos inspirará el compromiso de la investigación periodística desde la perspectiva de género.
BIBLIOGRAFIA
- Bach, Marta y otras, El sexo de la noticia, Icaria, Madrid, 2000
- CIMAC, Tejedoras de la palabra, México, 1996
| AUTOEVALUACION |
EVALUACION |
PRÁCTICA PERIODÍSTICA |
| ¿CONSIDERAS QUE EN EL PERIODISMO NACIONAL HAY EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA? ¿POR QUÉ? |
DEFINE LA INVESTIGACION PERIODISTICA Y EXPLICA SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS |
ENTREVISTA A QUIEN CONSIDERES UNO DE LOS MEJORES PERIODISTAS DE TU LOCALIDAD Y CENTRA TU CONVERSACIÓN EN LA IMPORTANCIA Y POSIBILIDADES DE LA INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA EN MÉXICO |
| ¿QUÉ DIFERENCIAS HAY ENTRE TÉCNICAS, MÉTODO Y METODOLOGÍA? |
ANALIZA CINCO REPORTAJES E IDENTIFICA LAS TÉCNICAS, EL MÉTODO Y LA METODOLOGÍA UTILIZADAS POR LOS AUTORES |
ENTREVISTA A TRES REPORTEROS PARA DESCUBRIR SUS TÉCNICAS, MÉTODO Y METODOLOGÍA PARA REALIZAR SU TAREA PERIODÍSTICA |
| ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON UNA METODOLOGÍA? |
DE LOS SIGUIENTES TEXTOS INTENTA PRECISAR SU METODOLOGÍA:
- LEÑERO, VICENTE, Asesinato, Editorial Plaza y Janés, México, 1994
- CAPOTE, TRUMAN, A sangre fría, México, 1995
- VELAZQUEZ, CAROLINA, ¿A dónde desea hablar?, Pesebre, México, 1997
- ZAK, Mónica, La hija del puma, Santillana, México, 1997 |
ANALIZA UN REPORTAJE HECHO POR TI Y DESGLOSA LA METODOLOGÍA QUE UTILIZASTE EN ESE MOMENTO. PLANEA UN REPORTAJE Y DE ACUERDO A LO VISTO EN EL MÓDULO DESCRIBE TU METODOLOGÍA COMPARA AMBOS CASOS Y RELATA DIFERENCIAS, SEMEJANZAS Y VENTAJAS |
| ¿QUE CARACTERIZA A UNA INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO? |
DESARROLLA LA METODOLOGÍA QUE APLICARÍAS AL REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO |
REALIZA UNA INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO SOBRE UN TEMA LIBRE |
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