Viable construir sistemas de apoyo adulto-niño

El sistema educativo, la mejor opción para que menores reciban información para evitar abuso infantil: Pronice

Guatemala, Guatemala, 30 de mayo, 2001 (CIMAC).- La escuela es un espacio privilegiado y el docente un agente estratégico para trabajar en la prevención y erradicación del abuso infantil, debido a la posibilidad que tiene de enfrentar de manera sistemática y continua cada uno de los factores asociados a la vulnerabilidad de los niños y niñas ante esta problemática, señaló la organización Pro Niña y Niños Centroamericanos (Pronice).

Cuando la infancia, sus familias y sus comunidades carecen de información respecto al abuso, al derecho a la privacidad de su cuerpo y a decir no ante las conductas abusivas de adultos, se aumenta su vulnerabilidad, porque pueden ser fácilmente engañados, manipulados y abusados, aseguró la institución en un documento publicado en el marco de la campaña centroamericana "Un país puede decir no al abuso infantil", informó en su despacho la agencia Cerigua.

A decir de Pronice, si a los niños se les desconoce su condición de sujetos de derechos y responsabilidades y se les percibe como objetos en una relación de dominio-propiedad con los mayores, se crean las condiciones para que los adultos puedan abusar de ellos, sin que alguien crea tener autoridad o legitimidad de mediar para evitarlo, indicó Pronice.

Por tal motivo, el sistema educativo es el que está mejor posicionado para brindar la información que necesitan los infantes para evitar y enfrentar el abuso, para fomentar en ellos y en las personas adultas responsables de los menores, el paradigma de su condición de sujetos de derechos y responsabilidades, así como para construir sistemas de apoyo adulto-niño que rompan con todo aislamiento.

Finalmente, Pronice recomienda que en la escuela se le haga saber al niño o niña que es una persona con el derecho a ser escuchada, creída, tomada en cuenta, apoyada y protegida.